知名高校停招学硕≠全面取消学硕
近期,上海交通大学数学学院宣布自2027年起停止招收数学专业学术学位硕士研究生;浙江大学的化学工程与生物工程学院、电气工程学院、农业与生物技术学院、经济学院等十余个学院也表示,2027年将仅招收全日制专业学位硕士研究生。
“多所高校宣布停招学硕”这一话题已多次登上热搜。实际上,近年来,已有不少知名高校陆续发布了关于调整某一专业学硕招生或培养计划的公告。
例如,自2022年起,复旦大学经济学院已停止招收所有学术学位硕士研究生。中国科学技术大学从2023级开始,正式停招了法学和新闻传播学学术学位硕士。清华大学2026级推免招生规则显示,计算机科学与技术系、土木工程系等理工科院系的学硕统招名额大幅缩减,甚至直接停招。上海财经大学会计学院也计划从2027年起,不再招收工商管理学下属会计学、财务管理研究方向的学术学位硕士研究生。
这些调整的背景可追溯至2020年教育部、国家发展改革委、财政部联合发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》,该意见提出,未来新增硕士学位授予单位原则上应只开展专业学位研究生教育,并要大幅增加博士专业学位研究生的招生数量。
教育部在2023年发布的《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》中,明确了研究生培养调整的宏观目标:到“十四五”末,专业学位硕士研究生招生规模应扩大至硕士研究生招生总规模的三分之二左右,同时大幅度提高博士专业学位研究生的数量。
在2023年教育部举行的新闻发布会上,相关负责人指出,人才培养结构已实现历史性调整。与十年前相比,学术学位博士授权点数量翻了一番。专业学位授予点总数占比从37.6%提升至44.2%,其中博士专业学位授权点数量增加了三倍。在人才培养规模上,专业学位授予人数占比从2012年的32.29%增至2022年的56.4%。
北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军认为,随着社会发展和科技进步,高等教育日益普及,社会对专业型人才的需求远大于学术型人才,可遵循“二八定律”,即社会需求的学术型人才与专业型人才分别占总数的20%和80%。他进一步解释,这种调整并非是所有学科专业的“学硕”都被取消,而是集中在部分国内一流高校的部分学科专业,因为这些高校通过直博、硕博连读等方式已能满足对学术型人才的需求。
王战军还指出,取消学硕并不意味着学术退出路径的“窄化”,因为多数高校都有完善的直博、硕博连读政策及分流机制,学生可根据意愿申请退出读博或直接就业。
北京大学教育学院长聘副教授、博士生导师沈文钦提到,近年来,不少头部研究型大学有“缩减学硕、扩招专硕”的趋势,尤其是在数学、物理、化学、生物等基础学科。他解释,随着博士生规模的扩张,一些原先要求硕士学位的岗位转而要求博士学位,导致对学硕的需求相应减少。
另一方面,沈文钦也指出,部分高校仍存在对学硕的需求。对于“985”等双一流高校,由于博士生数量充足,对学硕的需求相对较少,尤其在理工科。但对于未设立相关专业博士点的高校,仍需要学硕学生参与教师的科研项目,因此学硕依然具有重要价值。
沈文钦认为,学硕与专硕的区分不在于是否面向劳动力市场,而是面向的劳动力市场部门不同,导致培养规格和要求的差异。他认为所有教育都具有职业性,只是面向的职业类型(学术性或非学术性)不同。目前,大学教师等学术性职业需求已接近饱和,高校因此调整了学术人才的培养供应。
王战军认为,“大力发展专业学位研究生教育”体现了高等教育人才培养重心的上移,从社会发展角度看,需要大量的专业学位研究生和专业型人才。
教育部7月初发布的《2025年全国教育事业发展统计公报》显示,2025年全国共招收研究生143.85万人,其中博士生20.16万人,硕士生123.68万人。而2015年,全国研究生招生总数为64.51万人,其中博士生7.44万人,硕士生57.06万人。十年间,我国高等教育规模不断扩大,研究生招生总人数实现翻番。
王战军认为,近年来高校在专科本科划分、专硕学硕招考、博士研究生录用、学科专业设置调整等方面所做的努力,都是优化结构布局、高等教育综合改革的重要组成部分。他强调,当前建设教育强国,不仅要追求规模上的质量提升,更要注重结构上的质量优化。
国务院近期印发的《教育发展“十五五”规划》中明确提出,要“打造卓越研究生教育,健全学术学位和专业学位研究生分类选拔、分类培养、分类评价机制,探索‘博士+硕士’双学位等人才培养模式,加强导师队伍建设”。同时,规划还提出要“稳步提高本科招生比例和研究生教育层次占高等教育在校生比例,大力发展专业学位研究生教育”,并“支持符合条件的重点科研院所新增博士学位授予单位和博士学位授予点”。
《规划》标志着教育强国建设进入新阶段,高等教育综合改革需要适应国家、社会及个人发展需求。王战军补充说,关于专科、本科、研究生比例的设定,以及大力发展理工农医相关学科专业的原因,高等教育结构优化仍处于探索阶段,高校已积极行动起来,以培养更适应社会发展需求的人才。
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